主持人

顾晔

应到人数

12

实到人数

12

活动主题

研究阶段反思

记录人

林虞

活

动

主

要

内

容

一、反思目标

1.总结课题中期实施成果，梳理理论与实践结合的关键进展

2.诊断 SVR 模型应用、HUI 阅读实践中的现实问题与瓶颈

3.优化后续研究方案，明确下一阶段重点任务

二、研究进展回顾

1.SVR 模型应用

完成试点班级学生的阅读行为数据采集。

初步建立学生学习力评价指标体系，通过 SVR 模型分析发现：互动性活动参与度与学习力提升呈正相关，但高兴趣材料的难度适配度对不同英语水平学生影响差异显著。

2.HUI 阅读实践

开发分级阅读资源库，设计不同的课堂互动形式。

三、存在问题与挑战

数据采集工具存在局限性：现有问卷星平台难以实时抓取电子阅读设备的眼动轨迹、翻页速度等深层行为数据。

模型分析结果转化效率低：SVR 模型输出的关键影响因素与教学设计的对接路径尚不清晰。

HUI 阅读材料筛选标准待细化：部分教师反馈 "高兴趣" 与 "语言知识目标" 平衡难度大，存在过度娱乐化倾向。

跨学科融合薄弱：尚未引入信息技术教师参与数据平台开发，影响 SVR 模型的本土化应用。

四、改进措施与下一步计划

技术赋能数据采集，联合学校信息中心开发专用阅读 APP，增设数据采集功能。

建立 "HUI 阅读三维筛选标准"，配套开发材料分析工具表。

实施 "分层互动任务包" 策略：为学困生设置低难度启动任务，逐步衔接高阶互动。

组建 "英语 + 信息技术 + 心理学" 跨学科小组，每月开展模型应用专题研讨会。