主持人

刘冰

应到人数

10

实到人数

10

活动主题

成果梳理和分析

记录人

蔡楠楠

活

动

主

要

内

容

一、课题研究进展情况

王冬梅老师认为小学生创新思维的培养应渗透在学校教育的各个方面。在目前的学校教育中，班主任对学生的培养起着重要的作用，尤其是在小学阶段，班主任更应该洞悉学生的身体与心理方面的发展。所以，在小学班主任管理中，班主任对于学生创造性思维的培养至关重要。她撰写论文《小学班主任管理中学生的创造性思维培养》，从三个方面探讨小学班主任管理中对于学生创造性思维的培养，希望能够对小学生的创造性思维的培养起到一定的作用。

胡润泽老师认为陶行知的“生活教育”强调将学科知识与实际生活相结合，通过生活经验培养学生的综合素养。在小学阶段，家庭、学校和社会应该共同努力，形成协同育人的良性循环。本文通过分析陶行知“生活教育”思想在小学实践中的创新，以期为今后的教育改革提供一些有益的借鉴。他撰写论文《家校社协同育人：陶行知“生活教育”思想在小学的创新实践》，以陶行知的“生活教育”为理论基础，通过对小学阶段的创新实践进行探讨，探究家庭、学校和社会三方协同育人的有效途径，以促进学生全面发展。

主持人刘冰老师作总结，肯定老师们的研究成果，鼓励其他老师进一步深化研究。

二、后续工作安排

针对教师、家长及学生问卷，收集的相关材料进行讨论、分析和整理，并在课题组内进行细化研究。进行新一阶段的分工，并上传阶段性资料。