研究活动记录（二）

《线上教育与小学竹笛特色课程整合的实践探索》研究记录

记录人：陈柏良

一、明确《线上教育与小学竹笛特色课程整合的实践探索》的选题目的。

1、成员讨论。

2、统一认识，得出结论。

音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，所以说音乐的学习也是想象和思考的过程，是比较抽象的，音乐课程不像语数英课程一样每周有很多节，一周一次的竹笛特色课程的有效实施，需要老师的智慧，如何保证这40分钟的学习有效性，是我们需要探索的重点，我们在实施课题研究的同时，每一节课请老师们录制微课，将重难点分解，由浅入深，在课中进行集体教学，课后通过线上教育进行学习的反馈，有效的了解学生的学习情况，线上智慧教育与音乐课程如何更完美的融合，验证音乐教育技术现代化的发展已经成为必然的趋势，要充分利用各种现代化的技术手段来开展音乐教学活动，从多方面、多角度的给学生带来广阔的知识；了解本市中小学音乐课程的建设和线上智慧教育与小学音乐课程整合所存在的问题，明确研究的主攻方向和具体目标。笛乐是我国的民族音乐，通过研究，提升学生的审美，让学生掌握笛乐演奏的技能，提升学生的整体音乐素养。

二、微型音乐课题的研究设想。

1、成员讨论，提供研究的方向。

2、初步整理，形成研究的规划。

三、正式宣布课题成立。

1、研究的初步方法。

2、研究的基本过程。

3、存在问题探讨。