《领域统整视域下项目式学习在科学教学中的实践探索》课题

2022-2023学年第一学期研究计划

一、研究目标

本研究旨在将科学课程中物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域实现统整，采用项目式学习的方式实现领域内容的有效渗透和联系，设计、开发适合我国小学生学习的科学活动，发挥不同知识领域的教育功能和思维培养功能。这样的教学模式有助于激发学生对科学课程学习的兴趣，使科学探究活动成为学生主动体验式探究学习，在经历探究过程中学习运用科学知识，解决探究过程中的问题，有利于培养学生的科学素养和21世纪必备技能。同时也可以为我国小学科学项目式学习教育理论和实践研究提供一些借鉴，为科学课程改革的教学模式提供一些新思路。

本学期主要做一下两点探索：

1.基于科学课堂现状，开展领域统整视域下项目式学习在科学教学中的实践探索的教学研究，积累教学经验。

2.探索领域统整视域下项目式学习在科学教学中的应用策略与方法。

二、具体要求

根据主课题方案及子课题计划，集中精力，全面展开领域统整视域下项目式学习在科学教学中的实践探索的研究，一方面借鉴理论和已有经验，演绎到课题研究行为中去；一方面根据研究实际效应，补充经验欠缺，修正理论误差，调整预期方案，在这一动态过程中不断完善研究行为，充实理论内涵。

三、学期工作安排

2022年9月：

1. 制定课题组学期研究计划。

2. 召开课题组会议，明确本学期的课题研究任务和内容。

3. 研讨STEM创新实验方案。

2022年10月：

1. 每周召开课题组研究例会，专题理论学习。

2. 做好课题研究相关理论的收集与学习工作。

3. 以科学课堂和科技社团为依托，积极开展课题实践。

4.徐蓓老师开设一节组内教研课。

2022年11月：

1. 每周召开课题组研究例会，重点学习新课标。

2.开展项目式教学教学设计研讨 。

2022年12月：

1. 每周召开课题组研究例会，学习讨论项目式教学相关理论。

2 总结课题实践成果，撰写研究论文。

3. 归档课题研究材料。