2023-2024学年第二学期课题组研究计划

 一、指导思想

“教学做合一”和“教学评一体化”思想指导下，展开小学英语“HUI”阅读研究，从低、中、高三个学段出发，形成兼顾“书面文字解码能力”和“口头语言理解”的学习社区样态和实施策略。

二、研究措施

1. 通过各种途径，努力提高课题组成员自身专业素养。

2. 加强对课题的深入研究，结合上学期研究经验和成果，在相关子课题做好调整，进一步完善研究目标。

3. 加强成果意识，课题组成员要经常反思，勤于动笔，形成相关案例或论文。

三、具体工作

1. 紧密结合课程动态，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的科研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。

2. 注重课题组成员的学习和积累，做到学习有计划、有内容、有组织、有记录、有反思。通过学习，强化教师参与教育科研的意识和积极性，为提高学校的教科研整体水平而不断努力；

3. 加强全组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。

四、研究工作安排

三月份：

1.  制订课题组学期研究计划

2. 完成学生阅读能力问卷

2. 召开课题组会议，明确本学期的课题研究任务和内容。

3. 围绕英语“HUI”阅读主题，设计各年级主题活动。

4. 认真组织师生开展“HUI”阅读主题活动。

四月份：

1．开展课题组研究例会，专题理论学习。

2．落实课题组各项活动和研究要求制度。

3．做好课题研究相关理论的收集与学习工作。

4．开展课题组教师沙龙。

五月份：

1．开展课题组研究例会，研讨实践相关事宜，并进行任务分工。

2．收集整理个人教学案例研究成果，写好教学随笔。

六月份：

1．整理研究成果、撰写研究报告。

2．整理研究资源、完善课题网站。

3．收集、编撰师生的家校社协同育人的创新实践研究的相关案例论文作品集。

4.  开展本课题的交流活动。

5. 交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。

6. 各成员汇报本学期开展的课题活动情况。