童趣舞台秀——统编版语文二年级下第七单元大单元教学设计

一、设计理念

本单元以“童话故事”为主题，包含《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。教学设计以“课本剧表演”为核心任务，融合语文、美术、音乐、劳动、科学等多学科元素，通过“读—编—做—演—评”的递进式学习，让学生在真实情境中理解文本、锻炼表达、培养创造力与合作能力。

二、单元教学目标

语文素养：

1. 深入理解童话寓意，体会角色心理。

2. 能改编课文剧本，流畅表演并创编台词。

3. 提升朗读与复述能力。

艺术表现：

1. 设计并制作角色头饰、道具（美术）。

2. 搭配音乐、动作增强表演感染力（音乐）。

劳动实践：

1. 小组合作完成道具制作、舞台布置。

2. 培养工具使用与整理收纳能力。

科学链接：

结合动物习性（如蜘蛛吐丝、毛毛虫变态）增强科普认知。

三、教学流程与活动设计

第一阶段：读故事·悟角色（2课时）

任务1：童话探秘

朗读课文，用“角色心情卡”记录主角情绪变化（如大象从“不安”到“自信”）。

科学小链接：讨论“为什么大象的耳朵能散热？”“毛毛虫怎样变成蝴蝶？”

任务2：剧本创编

小组选择一篇课文，改编成简短剧本（可增加创意结局，如“青蛙的泥塘变成生态农场”）。

句式支架：

“（角色）说：（台词）

这时候，________（动作/表情）……”

第二阶段：做道具·扮角色（1课时）

任务1：创意工坊

美术：用纸盘、毛根等制作动物头饰（如蜘蛛八只眼睛、蝴蝶翅膀）。

劳动：用废旧材料（纸箱、塑料袋）制作道具（如“泥塘”招牌、蜘蛛网）。

任务2：舞台设计师

绘制场景背景图（如《青蛙卖泥塘》的“出售广告”海报，融入语文书写练习）。

第三阶段：演童话·秀风采（1课时）

任务1：班级剧场

小组轮流表演，设置“观众互动环节”（如提问：“你觉得小毛虫成功的关键是什么？”）。

音乐融入：表演时播放匹配音效（如《森林狂想曲》片段）。

任务2：趣味评奖

颁发“最佳小演员”“最有创意道具”“最团结剧组”等奖项，强化积极评价。

四、跨学科整合策略

学科 融合点 活动示例

科学 动物特征与习性 表演后增设“动物小知识”问答。

德育 坚持与成长 讨论《小毛虫》“不放弃”的精神。

信息技术 数字展示 录制表演视频，制作电子故事集。

五、评价设计

采用“星级闯关卡”形式，学生自评+小组互评+教师点评：

★★★ 台词熟练，表情生动

★★ 道具美观，有创意

★★ 小组分工明确，合作有序

六、资源支持

绘本拓展：《蚯蚓的日记》（对比《小毛虫》观察日记）。

家长协作：协助孩子在家排练，录制“家庭小剧场”。