一、工作计划回顾

本学期初，我们课题组制定了详细的工作计划，旨在通过“教学做合一”和“教学评一体化”的理念，深入探索小学英语“HUI”阅读教学模式，构建以学生为中心、兼顾书面文字解码能力和口头语言理解的学习社区。计划明确了各阶段的任务，包括提升专业素养、深化课题研究、营造科研氛围、组织主题活动以及整理研究成果等。

二、成果展示

专业素养提升：课题组成员积极参与各类培训和研讨，不仅学习了最新的教育理论，还通过观摩优秀课例、分享教学经验等方式，显著提升了自身的专业素养和教学能力。部分成员在市级、校级的教学比赛中获奖，展示了课题研究的实践成果。

课题研究深化：在上学期的基础上，我们进一步细化了研究目标，调整了研究方法，形成了更加清晰的研究思路。通过定期的课题组会议和专题理论学习，我们不断深化对“HUI”阅读教学模式的理解，并在实践中逐步优化实施策略。

科研氛围营造：我们注重营造求真、科学严谨的科研氛围，通过定期的课题组会议、教师沙龙等活动，加强了成员之间的交流和合作。成员们积极参与讨论，共同分享经验，形成了良好的科研氛围。

主题活动组织：围绕英语“HUI”阅读主题，我们设计了丰富多彩的年级主题活动，如阅读分享会、故事创作大赛等。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的阅读能力和创作能力。

研究成果整理：本学期，我们整理了大量的研究成果，包括教学案例、论文、教学反思等。这些成果不仅为课题组的后续研究提供了宝贵的资料，也为其他教师的教学实践提供了有益的参考。

三、存在的不足

研究深度有待加强：虽然我们在课题研究上取得了一定的成果，但在某些方面仍存在研究深度不足的问题。例如，对于“HUI”阅读教学模式在不同学段的具体实施策略，我们还需要进一步细化和优化。

成果应用不够广泛：虽然课题组成员在教学实践中积极应用了研究成果，但整体上成果的应用范围还不够广泛。我们需要在未来的研究中，加强成果的推广和应用，让更多的教师和学生受益。

科研氛围需进一步浓厚：虽然我们已经营造了良好的科研氛围，但仍有部分成员参与科研的积极性不够高。我们需要通过更多的激励措施和互动活动，激发全体成员的科研热情。

四、未来展望

展望未来，我们将继续深化课题研究，加强成员之间的交流和合作，提升专业素养和教学能力。同时，我们将注重研究成果的推广和应用，让更多的教师和学生受益于“HUI”阅读教学模式。此外，我们还将积极寻求外部支持和合作机会，拓展研究视野和领域，为小学英语阅读教学的发展作出更大的贡献。