为了更好地促进线上线下教育的整合衔接和“疫情”复学后的有效教学，4月24日上午，园区教师发展中心小学语文教研员陈飞老师莅临星洲小学，对本学期的语文教学衔接工作进行指导。

首先，老师们认真观摩了由王益坚老师执教的《纳米技术就在我们身边》一课。

课上，王老师以“小疑则小进,大疑则大进”激发学生的问题意识，以问题为导向梳理文章脉络，着重讲解了总分结构的写作手法以及说明方法的应用，让学生结合课文内容对列数字、作比较、举例子有了一定的认识和了解，同时还通过品读句子，让学生理解了说明文语言的准确性和严谨性。

随后，陈飞老师针对线上线下衔接教学开展了专题指导讲座。讲座伊始，陈老师向在座老师厘清了两个误区：一是线上教学呈现“两级分化”问题，证明了教师教学的首要任务不是教给学生知识，而是要培养学生的自主学习能力。教师们在线下教学时要改变教学理念，坚决不能做“保姆式”教学。二是教师要认识到线上教育不是“临时工作”。时代对教师的专业发展提出了新方向，“线上线下”创新融合将成为未来教学的新常态。

接着，陈老师结合各个年级情况对作业和教学衔接进行了细致的指导。作业方面，陈老师对教师如何做好作文、习字册、补充习题、书后练习题等基础作业的衔接、讲解、批改一一进行了指导。以作文为例，陈老师建议将作文分为重点作文和活动作文，重点教学重点作文，活动作文以图书小报、综合性活动等方式对学生进行考察。同时陈老师又围绕如何衔接线上线下课堂教学，以传统单篇课文教学、单元整体教学以及云课堂教学三种不同模式课型为例，分门别类地进行了具体细致的讲解，为我校语文老师有条不紊地开展教学工作指明了方向。

此次教研员来校指导，就像是一场“及时雨”，为星洲小学线上线下衔接教学工作指明了新的方向，打开了新的思路，切实提升了教师的教学理念，为我校的后续衔接工作起到了促进推动作用。

撰稿：吕梦含

摄影：沈同舟

美编：何  苗

审核：项  飞