初春暖阳万物长，岁月沉香悦时光。为了更好地落实新课程标准，关注学生思维发展，优化课堂结构，提升课堂教学水平。近日，数学教研组以新课标教学思想为引领，聚焦第一学段《认识分米和毫米》一课，以“让‘量感’落地生根”为主题，开展了课堂教学展示与专题研讨活动。

李梦婷老师的《认识分米和毫米》一课，以情景式与数学实验相结合的形式，带领学生认识长度单位分米与毫米，初步建立1分米和1毫米的长度观念以及长度单位间的关系。李老师联系旧知，通过需求引领，由森林动物体检的情景引入，并通过看、画、说、猜、数等操作活动培养孩子的量感。整节课的设计思路清晰，课堂操作活动节奏把握到位，学习氛围浓烈。学生在估计、测量、想象的过程中掌握知识，并运用到生活中去，感受数学的魅力。

结合李老师的课堂展示，数学组的老师们分享自己的听课感受，大家各抒己见，进行了热烈的讨论。

江漫老师认为李老师的导入有趣味性且有认知冲突，让新知的教学自然而然发生。陈臻晔老师高度赞扬了课堂上善扶善放的教学环节，为低段实验课做了很好的示范。

张莎莎老师从整体性出发分析了整节课的知识网络，循序渐进，不断深入。李素娜老师倡导知识的整体性，要勾连起米、分米、厘米和毫米四个长度单位间更深入的联系。

教研组长周艳老师做了简短总结，数学教学需要关注新旧知识的联系，建立1分米、1毫米表象，注重结构性联系。

最后，许广碧副校长、唐洁副校长以及王晓琳校长对本次教研活动进行了指导。许校从“情景化”“体验化”“结构化”和“生本化”出发，指出量感的培养需要多比划、多累加。唐校强调了数学课的生活化应用，注重素材的选择。王校给所有老师分享了一篇有关量感的文章，重点指出量感的培养需要“估”与“测”，鼓励教师“老课”上出“新”感觉。

“数学的本质在于度量，度量的本质在于数的表达”。培养学生的量感需要智慧的引领、具象的感知以及生活的体验，这是一个动态的过程，是一种能力的滋生，正如我们的教研也是如此。星洲小学数学老师将会继续共思共研、齐步前进，在教研的道路上奋勇前行！

文字：顾悦

图片：顾燕华

编辑：谢雨婷

一审一校：顾悦

二审二校：周海荣

三审三校：唐洁