劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。为贯彻落实劳动课程进入1-6年级学生课堂，近期，学校开展了新课程标准下的劳动课程培训活动，全体任教劳动课程的老师分学段参加了本次学习。

【劳动启蒙，感知乐趣】

    谢异洁老师的劳动课程《系鞋带》，引导学生在日常生活劳动中发现问题，创设一个与他们息息相关的生活场景。通过趣味比赛、趣味游戏等方法吸引低学段学生的兴趣，学生在实践过程中，学习日常生活自理，感知劳动的乐趣，初步习得自己的事情应该自己做的劳动能力。

【体验生产，创新技能】

    中学段学生有一定的自理能力及手工创作能力。贾一昕老师的《泥蔬果》劳动课程，通过视频了解陶泥的制作技能，认识并使用常用的劳动工具，设计与制作苏州特有的时令蔬果：莲蓬、莲藕等。贾老师亲自示范，亲身感受切、削、挖、刻、刮、压、抹的过程，相信在未来的劳动体验中，学生能初步形成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。

【基地研习，体悟责任】

    高年级学生在一定程度上已经接近社会性劳动。谭昳丽老师的《非遗湖笔有技巧》劳动课程，引入“劳动即生活”的理念，带领学生走进学校劳动德育基地“三阳笔庄”，了解湖笔的制笔技艺。通过体验调查、准备、组织、实施、反思等环节，完成研究性学习，并在学习过程中实时进行量规评价，体现劳动教育的生活化、创新化、课程化、基地化，充分发挥劳动综合育人功能。在谭老师的课堂中，感受到非遗文化传承的重要与艰难，星洲学子在这样的课程中一定能初步形成不畏艰辛、积极探索、追求创新的劳动精神。

    随着国家课程方案和课程标准的改革，星洲小学劳动教研团队也在不断探索创新着具有“星洲特色”的劳动教育校本课程。坚持以素养为导向，遵循教育教学规律，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本次的培训课程给劳动任课教师带来了许多新思考、新挑战。相信未来星洲小学一定会致力于将劳动课程扎根于生活中，创新在方法上，服务在社会里，立足学校特色教学资源，以多种呈现方式服务学生个性化学习需求。