研究目标：

1.通过调查问卷、文献研究等方式呈现本地区当前美术课堂教学中的现状。

2.基于美术课堂现状，开展核心素养背景下手工艺项目式课程的探索与实施的教学研究，积累教学经验。

3.核心素养背景下手工艺项目式课程的探索与实施对应的应用策略与方法。

研究内容：

1.手工艺项目教学的组织形式建构

在课题研究初期，搜集手工艺项目式学习在小学美术教学中应用的相关文献资料，组织课题研究人员进行学习，并提炼出研究现状。在小学义务教育阶段，对于美术学科来说，“项目式”的课程从组织形式来看，课堂不仅限于常规“课堂”上，教师可进行外延扩展。从学生个体来讲，手工艺项目式教学的探究不应限于个人的知识层面，可通过团队协作事半功倍。

2.手工艺项目教学设计的构建

项目式教学怎样组织？项目目标如何合理化合计？怎样找到契合课堂的切入点，符合新课标核心素养？怎样让学生自主学习，产生行为并推动项目进程？需要针对开展的手工艺项目课程进行研究，对不同学段的学生进行不同形式的手工艺项目教学，进行流程的构建。

3.非遗手工艺校本课程的开发研究。

我校根据校本课程开发理论与现代信息技术开发理论,设计出一套以非遗为载体的校本课程开发方案,将校本课程理念与非遗学科化的道路相契合,从而更有效的传播中国非遗文化。在校开设整非遗社团课，课题组成员将制作优秀微课，扩充课程资源，利用多媒体软硬件帮助非遗课程的顺利进行。