在阅读了《母语技能在我国儿童英语阅读中的作用：基于SVR模型的验证》这篇文章后，我对于母语技能在儿童英语阅读学习中的影响有了更为深刻的认识。以下是我此次学习的心得体会：

一、母语技能的基础性作用

文章明确指出，母语技能在儿童英语阅读学习中发挥着基础性的作用。这一发现打破了以往我们可能持有的“母语与外语学习无关”的片面观念。实际上，母语作为我们思维和表达的主要工具，对于外语学习具有不可替代的促进作用。特别是在文字解码和语言理解方面，母语技能为儿童英语阅读提供了有力的支持。

二、SVR模型的启示

文章基于SVR（Simple View of Reading）模型进行了验证，该模型将阅读过程分为文字解码和语言理解两个基本要素。这一理论框架为我理解阅读过程提供了新的视角。在阅读英语时，儿童需要同时关注这两个方面，才能准确理解文本内容。同时，SVR模型也强调了母语技能在这两个要素中的重要作用，进一步证实了母语技能与英语阅读学习的紧密联系。

三、教学实践的启示

此次学习还让我深刻认识到，在教学实践中应充分重视母语技能的培养。对于儿童来说，他们的母语水平直接影响到英语阅读学习的效果。因此，在英语阅读教学中，我们应该注重培养学生的母语阅读能力和语言理解能力，帮助他们更好地掌握英语阅读技巧。同时，我们还应该关注学生的学习方法和阅读习惯，引导他们形成自主学习的能力。