此次研讨重点集中于对学科素养理论和教育教学理论的研究，结合实际教学经验，寻找有效的教学策略，帮助学生顺利过渡到初中阶段。同时关注语文、数学和英语三个学科之间的衔接问题，提出相应的教学方法和活动，促进知识的迁移和综合能力的提升。小学和初中虽同处于义务教育阶段，但在教学内容、教学目标、实施教法以及教学评价等方面都存在着明显的差异。如何在义务教育阶段突破学段之间的既有区隔，以系统的、发展的眼光来理解和实施课程，是摆在教学研究者和实践者面前的一个重要课题。