《“立德树人”视域下，小学道德与法治构建生态课堂的策略研究》课题研究总结

《道德与法治》是现阶段小学学习过程中的一门基础类课程， 同时也是学生思想道德理论教育的启蒙课程。生态课堂强调让学生健康成长，努力适应学生的个性发展，使其成为理想课堂，为学生的全面发展奠定基础。本学期受疫情影响，学生居家学习，再次背景下，学生更需要老师给予正确的引导，让他们懂得基本的防疫知识，保护好自己，要有基本的责任，共同参与抗疫，还要有健康的心态，来面对和战胜疫情。

1.积极研究线上“生态课堂”教学模式

本学期，我们道德与法治的线上课采取直播教学的形式，我们借鉴了翻转课堂的理念，学习了学历案“一教一学、一学一教”的思路，结合教研室提出的教材新授注重结构化的建议，将教学分成了课前、课中和课后三个板块，构建符合学生发展需要的“生态课堂”教学模式。课题组主持人陆萍红老师在园区小学道德与法治教研活动中分享了课题组的研究成果，并做专题讲座《线上育德 教学有法》。线上“生态课堂”教学模式主要有以下三个环节：课前学习有指南、课中互动有指导、课后延伸有指向

2.“生态课堂”课例研讨，展示交流

本学期课题组成员居婷婷老师开设了一节公开课《我们的公共生活》，展示了课题组的研究成果，同时也在园区“教智融合下的直播教学”研讨活动中进行公开展示，受到一致好评。

3.丰富完善“生态课堂”课程资源建设

构建以生为本的生态课堂，如何去开发和整合更加丰富有趣的课程资源，是本子课题的研究焦点。本学期课题组在主持人陆萍红的带领下，我们积极研究《道德与法治》“生态课堂”的资源建设，在易加学院区域共享微课5节，公开课教学视频1节。课题组成员在易加学院上发布课程和作业几十节，为孩子们的课后巩固、自学研学提供平台和资源支撑。 

今后，我们将继续以尊重、唤醒、激励学生的生命成长为重要基石，研究开发遵循学科和学生的发展规律，探讨多样化、充满趣味的、具有吸引力的的道德与法治新型学习方式，为《道德与法治》学科教学、资源开发与整合提供借鉴和参考，进一步落实国家立德树人的根本任务。