《项目式学习设计》读书心得

                     ——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

杨佳慧

基于线上与线下融合学习的模式下，我校关于项目化学习设计的研究其实已经开展过很多次，每次培训完总感觉有收获但不多，心中会产生一些抽象模糊的感觉，却又没办法给他一个定义。培训总是匆匆而过，项目化学习设计也在我心头留下一些浅浅的痕迹。但这一次静下心来，细细读了《未来教师的项目化学习设计》一书，终于让我对未来的项目化学习有了更清晰的认识，下面就让我来谈谈此次阅读的收获。

本次自我学习中，让我感到最认同的是，书中没有一味的宣扬项目式学习的好处，而是和大家一起分析未来教育的发展趋势，从而来引发对项目式学习的开展的思考：教育为什么要改？为什么大家不约而同的选择了项目式学习？是不是还有其他的选择？从而让我们认可：项目式学习是从终身成长的角度出发，无论是线上学习还是线下教学它必将是未来教育的重要趋势。

而现阶段我们的项目式学习还是处于“摸着石头过河”。我们清楚的知道项目式学习的目的是为了培养未来型的人才，而在这个过程中，“让学习真正发生”、“学以致用”、“让学生真正理解”这都是我们的教育目的。我们要怎样才能“过河”，这是我们一线教师需要慢慢摸索的地方。在实际的教育教学过程中，如何做到“有规划”、“有情景”、“有评价”的方法开展项目式学习是我们最大的挑战。

“世间哪得双全法，不负素养不负分”。在教育背景不同的情况下，我们国内的一线教师如何开展“项目式学习”仍然需要大家积极探索，共同努力。我们知道，每一次的教育改革都会受到非常大的阻力，而其中最大的压力一定是来自高考。高考的大方向逼迫着我们又是不得不做出一些妥协，但我们坚信未来的教育的发展趋势一定是向着“全能型”、“素养型”发展的。和书中说得一样，如何两全，不是来自推演，而是来自我们一线的实践。实践方能出真知，不迈出腿怎么能走到终点呢？“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

我相信，未来的孩子们将会是更加全能的人才。未来已来，而作为教师的我们也将做好自己的准备面对这一时刻。