综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。在深入学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》突出实践育人，强化课程与生产劳动、社会实践的结合等相关理念后，我校高度重视综合实践活动课程和跨学科学习模式的创新与思考，9月2日下午分学年段展开综合实践课程放样展示活动。所有综合实践课程任课教师一同参与讨论学习。

倪静老师在书法教室对一二年级14位综合实践老师进行了基于新课标标准下综合实践课程的培训。一二年级的综合实践活动围绕五个课程开展，分别是：问卷调查小达人课程；课堂导学小能手课程；小组合作小辩手课程；创意思考小干将课程以及家校社小明星课程。倪静老师针对二年级综合实践活动研究主题“争当集体小能手”进行了一节《衣服我来收》示范课程，并进行了综合实践课程的教学设计及ppt制作讲解。

戴园老师在美术教室针对三四年级的综合实践活动课程进行展示，针对四年级综合实践活动研究主题《校园分类垃圾桶设计》进行一次示范课程。戴老师指出综合实践活动课程要创设活动情境，组织学生就问题进行讨论，并要学会如何及时捕捉活动中学生动态生成的思考和创意，引导学生在活动中有所创造，有所收获。

黄天浩老师在未来教室针对五六年级综合实践活动课程进行放样展示，围绕“身边的广告”这一主题，进行教学设计及PPT制作的详细讲解。黄老师指出综合实践课的学案设计中要突出学生的主体性、实践性，每节综合实践课应安排2-3个小活动，标注明确学生的活动主题、活动内容，充分把握学生的活动时间，给予学生实践、探索、思考和创作的时间。同时重点做好组织学生评价和反思工作，进一步深化主题探究和体验。

仇逸老师针对高学年段英语跨学科主题学习进行简明扼要的指导，提出在跨学科组织上不仅要聚焦英语的核心素养，更是要结合综合实践活动情境，打造综合性、实践性强的活动。仇老师还倡导老师要积极转变身份，成为跨学科活动课堂的组织者、引导者和合作者。

四位老师放样展示后，唐洁副校长对综合实践活动课程建设进一步提出指导意见，力求在主题选择和设计上，要深入思考并提出有探索研究价值的主题，打破学科界限，引导学生在核心素养上得到真实的成长。

本次活动的召开让综合实践课程任课教师对综合实践活动课程有了更多积极深入的思考和探索。相信在学校“慧雅”育人理念的浸润下，我校将不断积极探索综合实践新风向，创新学习跨学科融合新样态，助力学生核心素养提升。

文字：综研组

图片：沈同舟、张佳乐

美编：谢雨婷

审核：周海荣